PLANEJAMENTO
( TEXTO TRABALHADO EM 25 E 28/07/2012
◦
Segundo Madalena Freire (1997), o
planejamento nasce na avaliação. Por intermédio do planejamento, o presente
é construído a partir do que se pensa sobre o passado e o que se espera para o
futuro e o desejo é a “falta de”, o que
nos faz “planejar para”. No ato de planejar, prevemos os desafios a propor.
Nesse sentido, a autora
aponta que o planejamento deve ter como objetivo atuar na Zona de
Desenvolvimento Proximal, levando em conta os conhecimentos prévios e
adquiridos de cada aluno (desenvolvimento real).Planejamento é o instrumento
que vai objetivar a intervenção do educador, organizar e sistematizar sua
prática pedagógica. Assim, na relação do planejamento com a avaliação, temos as
seguintes questões:
} Quem são meus alunos? Qual o Projeto Pedagógico anual trabalhado
na escola?} Meus
educandos já sabem ler e escrever o quê (zona real)?
Ainda
não conhecem o quê (instigar a zona proximal)? Devo
ensinar o quê? Como? Quando? Como
devo organizar o espaço da sala?
} Precisamos
ter objetivos bem definidos, planejar cada situação de aprendizagem, levando em
conta o tempo, o espaço, os materiais, as interações, o envolvimento da família e da comunidade...
} No caso específico da Alfabetização, o
planejar deve privilegiar a leitura e a
escrita e, portanto, exige uma ação organizada para atingir a tais
necessidades.
} Ao se estruturar um planejamento para as
crianças do Ciclo de Alfabetização deve-se ter clareza de que a atividade
educativa é uma ação intencional direcionada para ampliação do universo
cultural das crianças e que deve lhes oferecer condições para compreender os
fatos e os eventos da realidade, contribuindo para uma ação transformadora da
própria criança e da realidade.
Desta forma os conteúdos das diferentes áreas não podem ser
deixados de lado.
} Ostetto
destaca que não adianta ter um “planejamento bem planejado”, se o educador não
constrói uma relação de respeito e afetividade com as crianças; se ele
considera as atividades previstas como momentos didáticos formais,
burocráticos; se ele apenas age/atua, mas não interage/partilha da aventura que
é a construção do conhecimento para o ser humano.
} Portanto,
elaborar um “planejamento bem planejado”, na alfabetização, significa entrar
na relação com as crianças, mergulhar na aventura em busca do
desconhecido, planejando para atender as necessidades de cada um.
Todos
precisam evoluir. A escola precisa garantir a aprendizagem de todos.
A meta de todos alfabetizados até os 8 anos de idade,
leitura fluentemente e convencional e com criatividade, precisa ser
perseguida diariamente.
} É
com muito suor, dedicação, envolvimento, abolindo os conteúdos
estanques e distantes do contexto da criança que as metas serão alcançadas
} Planejamento
anual, mensal, projetos de trabalho, sequências didáticas, atividades
permanentes, coletivas, em duplas, individuais,em grupos. Tudo isso por quê?
Trabalhar com projetos significa: envolver
quem aprende e quem ensina em torno de interesses atendendo suas
necessidades de conhecer, comunicar, se relacionar, entender a si mesmo e o
mundo.
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